カテゴリー「ソラの子の成長」の記事

予測不能な動き?!?

またまた嬉しいお話を頂き~。

ソラに入ってから「まだ数週間なのに、本当に動きが全然変わってる」(動きの変化に)「驚いています」と、保護者の方から言って頂きましたー。
もうですね、「本当に変わった」と。「もっと前に来ていれば」ともおっしゃって頂きましたが、そんなそんな。でも、嬉しいですね、やっぱり。
子供の練習相手をすることもあるそうなのですが、以前は動きを予想できたのに、今は予測ができない動きをするそうで、相手をするのが大変だとおっしゃっていました。また、取り組み方も変わってきたそうで。あきらめることがなくなり、何度も挑戦するようになったと・・・。
こうした変化に驚き、また、喜んで下さっていました。
もう・・・嬉しすぎです。ありがとうございます。
「今、とても充実している」と、ソラでの時間について話して下さいました。
この子は高学年ですが、数日前は、低学年の子の保護者の方から、これに似たお話を伺いまして。その子も大きく変化したそうで。保護者の方もとても喜んでいらっしゃいました。
練習前に、他の方に、子供の動きについて(今、大事な要素等)をお話ししていたのですが、それを裏付けるご報告をまたまた頂いちゃいまして。
いいですねー、ソラッ子。
この頃、こうしたお話をたくさん頂けて・・・どうしましょ。ま、全部、子供たちの伸び伸びエネルギーによる成長ですけどねー。
やるね、ソラッ子~。

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笑わない? 笑うー! 声出せない? 出るー!

カテゴリーに「ソラの子の成長」というものがありながら、ほとんどのことが「ほぼ独り言」に書かれていますね・・・。すみません。これからはちょっと気をつけます。
ところで、「うちの子、なかなか笑わないんです」ということを聞くことがよくありますが(よく聞きますのでご安心を)、先週、「あ、あいつが笑ったー!」という場面を見て、また昨日、他の子で、「ああ、笑ってるー!」がありました。

そこに行くまでに、気持ちも心も動いて、まわりとの空気も動いて、そして、互いに笑って。やっぱりやるね、ソラッ子。
それから、「声が出ない」「声が出せない」ということもよく聞きますが、これも大丈夫。
「その働きかけでは声が出にくくなるだけ」というような働きかけがされることもあり、逆に声が出にくくなることもありますが・・・ここではそうしません。なので、自然に声が出るようになります。が、「ここではそうしません」と言いながら、実は、あえてそうすることもあります。あえてする? ・・・ でも、大丈夫。だって、ソラッ子なので。まわりにもソラッ子がいるので。
昨日も「あえて」で行きましたが、「出たね、声。出したね、出させたね(強要ではなく、自然な関わりで)」という場面がありました。
ソラッ子、グッド(v^ー゜)

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1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年 クーバー・コーチングジャパン 指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールa 千葉北スカイランド校スクール責任者
2005年  サッカースクール「ソラ」を立ち上げ(現在に至る)


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ボール取って~

先週の練習で。

休憩中に、6年生のA君が5年生のB君に、「あ、B、そこのボール取ってー」と。それを聞き、A君に、「お前、6年だから、「取ってー」とかナシだからなー。‟ありがとう”をちゃんと言えよー」と言い、B君には「BもAに‟取ってー”って言えよなー」と。
学校も学年も違う。ここに集まっている子たちの、このごちゃごちゃ感がすごくいいんですよね。学年関係なしの、地域関係なしの子供の空間。
その中で、「学年が上だから」ということがマイナス面で出ていたらイヤなので。プラス面で出るなら大歓迎ですけどね。
なので、上の場面ではそう言ったのですが、2日たち、振り返り、「あ、あれ、いいか」と。
数か月前、B君は、まわりの子が話をしている時にポツンとしている時がありました。その時にA君が横に行き、いい感じで話してくれたんですよね。B君もその頃はA君になら話しやすかったみたいで。当時、そのことをA君に話したら、次の練習でもA君はB君を気にかけていたんです。
そういうことがあり、その後に時間が流れ、5年生と6年生に。
そして、「あ、B、そこのボール取ってー」。これは、仲のいい友達に「取ってー」と言うのと同じでしたね。だから、B君はB君でちょっと嬉しかったかもしれません。
相変わらず、いい感じ~の子供たちです。

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お話し中でーす

昨日のU-9クラス。

みんなに話そうとすると、2人の子がお話ししていまーす。緊張した場面でもないので、まあ、セーフと言えばセーフ。注意はしますけどね。
注意のタイミングは色々です。いつ注意しようかな、どんな風に注意しようかなと考えて、注意します。
その子たちには、2人が話している最中に、2人に同時にコツーン。
すると、「なぁにぃ(・∀・)?」。
あはは、注意したんだよ、注意~。もう・・・( ̄▽ ̄)。
その後、そのうちの1人の子が、「ねえ、○○先生知ってるぅ?」と。
苗字ではなく、下の名前で言われたので、「えー、誰だろう?!?!」。
「子供の時に、ソラに来てたんだって」と。えー・・・でも、誰だろう。同じ名前の子、たくさんいるしぃ・・・。
苗字はわからないようで。
「うーん・・・もしかして△△?」と聞くと、「そう!」と。←本当かなぁ・・・。
ただ、もしそうならすごく嬉しいですねー。
パッと思い出すのは、運動会で一緒に撮った写真。大きくなったんでしょうね~。
子供の頃、「コーチになるには?」という質問を受けたこともあります。あの○○なのかなぁ・・・。
背は高い子で、きっとその後もかなり伸びていると思うので、「すごく大きい?」と聞くと、「うん、大きい!」と。・・・・でも、2年生の子にこの質問をしてもダメですよね・・・。
その後のU-12クラスで同じ学校の子に聞いてもはっきりせず。高学年とは接点がないのかな。「あのマッチョな人?」「マッチョな先生?」って・・・知るかー。あてにならない6年ボーイズめ┐(´д`)┌
コツーンからのいきなりの話しで、えー! えー! えー! なのでした。


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繰り返される成長のワケ

昨日のU-12クラス。先週、あんなことのあった2人の子が、お互いに、プレー面、行動面、言葉の面で成長を見せました。

先週と同じような状況になった時に、A君は、B君が追えるように、取れるように、回転をかけてキック。ただ、そのキックでも、強弱の加減がちょっと難しく、B君は追えず、取れず。
それを見て、A君は「強すぎたか・・・」とポツリ、B君は文句を言わず。
先週は、同じ状況で、B君が「適当に蹴るなよヽ( )`ε´( )ノ」、
A君は「お前が走れよ(`Д´メ)」。
先週の2人も、どちらも間違ってはいないのですが(←ここでの話です。他の場で同じやりとりがあった場合、「どちらも間違っていない」かどうかはわかりません)、今週は、さらに一歩前進・成長です。
もちろん、まだ成長の余地のあるやりとりですけどね。
他にも、やっぱり、昨日もいい感じのやりとりがありまして。
こうしたことがちょうどいいサイクルで起こるので、どんどん覚えていけるんですよね。
ふふふ、みんな、いいね。
ところで!
昨日も中学生クラスに来たいという声を頂きました! 子供が「来たい」ということで。
えー! えー! えー! です。嬉しいです。
これは、もう、楽しみです。
なぜなら・・・それは秘密です。
ずっとずっと、成長を繰り返していってねー。


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嬉しいでーす(ノ∀`)・゚・。

月曜日は先週は成人の日でお休み~。昨日が2017年の月曜日コースの一回目。

・・・に向かう途中に嬉しいご連絡を頂きました。
子供の変化、成長を喜ぶお電話を頂き、何ともいいスタート!
周囲の方もはっきりとわかるくらいの変化、成長を子供がしているようで( ^ω^ )
ニヒヒヒヒであります。
まだ入って2か月。ニャヒャヒャヒャヒャー。これからも、楽しみながら、どんどん伸びていきますように。
そして、スクール時には、他の子の親御さんから、また嬉しいお話を頂きました~。
短期スクールにいつも参加してくれていたニコニコ君。もともと通うことが難しいはずなのですが、今年度の一年、何とか通えることになって、通ってくれていました。その子はあと数か月で来れなくなるはずだったのですが・・・本当にソラを好きなようで(あーりーがーとーうー)、何とか通えないかと、通う方法を検討中とのことで。
もしかしたら、通えないかもしれませんが、それでも、こう考えてもらえるだけで、また、子供の気持ちを大事にしてもらえるだけで、私たちはとても嬉しいです。本当にありがとうございます。
ちなみに、この子、「他の習い事が全部ソラだったらいいのにー」とも言ってくれているようで・・・ありがとうね!!!! 嬉しすぎでーす。
あ、こうして、「毎日来たい!」と言ってくれる子、結構いるんですよー。嬉しいです。ありがとうございます。
嬉しいのは・・・こうした子たちにも、私は「コラー!」と注意しているんですよ。ドヨーンとして帰ることもあるんですよ。それでも、こうして思ってもらえること。
それは、コーチに褒められるからここが好き・・・ではなく、ここの空間自体が好き、ということでしょう? だから、嬉しいんです。ここの空間にいる、他の子の存在、他の子とのやりとり、ここでの自分の素の状態・・・それらが好きだということでしょう? だから、嬉しいですよね。
もーう・・・みんな、ナイスナイスなソラッ子です。
そして、昨日のU-9クラスは・・・いきなりGOOOOOOOOOD!
もう、まったくぅ、最高最高な子供たちです。
その後のU-12も・・・「あれー! すごいじゃないか」付きのGOOOOOOD!
驚きの変化を見せ始めている子がたーくさん。たーこさん≧(*o*)≦。
うぉーうぉーうぉーと心の中でうなりまくる(感心+驚き)私でした。あやつら・・・すごい!
そして最後のU-15は・・・コートに来る時は・・・みんな元気ないぞー・・・。
練習内容は、一般的な状況を感じてきた上で、特にこの冬に感じた部分を練習。
昨日の練習は、一見、あたり前の、超~普通の練習のようですが、今、一般的にはあの部分の練習が不足しているようです。なので練習したのですが、それをどう生かすかを理解する、感じることが必要なので、昨日のようなゲームに持って行く必要があります。
やはり、最初は声をかけたり、説明をしたりする必要がありましたが、おお、吸収&変わる変わる。感覚も、忘れられていた部分が蘇る蘇る。ゲームは見ていて面白すぎで!
小学生の時のように、キャッキャ言ってはやっていません。年代に合った取り組み姿勢に自然になっているんです。超集中状態。なので、途中から、声をかけるのをやめました。あの状態では、褒められても邪魔になるかもしれません。「目の前の相手の呼吸、鼓動を感じながらやっているんじゃないか」ぐらいの真空対決を楽しんでいる場面が多かったので、邪魔をしないようにしました。
ちなみにー・・・今の中学生の子たちも、小学生の頃は、今の子たちのように、キャッキャ言いながらサッカーをしていたんですよ。信じられないでしょう? それぞれの年代で、心身にあったサッカーをできればいいんですよね、やっぱり。さすが、ソラッ子~。
また新たに伸びる予感~。こちらもかなりGOOOOOD!な中学生クラスでした。

これで、2017年初回の練習は、月曜日から金曜日まで無事に終了。
さてー、これからまた超伸び伸び空間になっていきますよー!
お楽しみに!


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おそるべき伸びる力ψ(`∇´)ψ

昨日のU-9クラスも・・・すごいですね!

木曜日から始まった2017年の通常スクール。
一週目から、U-9クラスでは、「なんじゃこの練習は?!」的なこをとやっていますよね;:゙;`(゚∀゚)`;:゙
ただ、あの練習、ひねりだしたものなのでー。
昨年の終わりに、低学年の子で、スクールに来るのがイヤだなと思った理由で、(ゲーム中に飛んでくる)「強いボールがこわい」というものがあったのです。とても楽しそうに練習しているし、すごく上手にもなっているので、その子が「イヤだな」と思うことがあるとは私も気づきませんでした。また、その子のそういう気持ちとは別に、年齢的にもただ強く蹴ることがいいわけではない(むしろそれがマイナスに作用するこも多い)年齢なので、スクールのゲームでも、ドカーンとただ強く蹴ることはみんなに対して注意しています。
こうしたことからも、スクールでは、要所要所で、ドカーンと蹴ることのないようにすることをテーマにして練習をしているくらいです。
ですので、昨年終わりのその子のその言葉はとても自然。とても素直ないい反応です。きっと、同じ気持ちの子もいるでしょうし、私も、そうした、ただ強く蹴るプレーをただただ伸びるプレーに変えていきたいので。
「強いボールが怖いなんて、それじゃ強くなれない」「それじゃ、うまくなれない」と思われることもあるかもしれませんが、小さい時はそういう年齢に合わない強度のものを怖がっていた子が、最終的にすごく強くなったこと、すごく上手になったこともたくさん見て来ています。ですから、私は、身体や心の発達から見て、年代的に合っていない強さに対して「怖い」と思う子を別に「弱い」とか「上手になれない」とは思いません。
ここのところ、こうした、年齢的な心と身体にあったサッカーをできていない子も見かけていましたし、年齢的に見て自然な気持ちのままでも子供たちが伸びるようにしたいので、また、新年最初の練習でのケガを防ぎたいので(スクールのなかった冬休み中の大会・試合で、ただ強く蹴るドカーンを覚えてきた子がいるかもしれないし)、最初の練習テーマとメニューをあんな感じのものにしました。
メニューは、子供たちがそれぞれに色んなサッカーを冬休み中にしているはずなので、どんなサッカーをしてきた子でも、くっつけるものに。子供の要素を引き出せるものに。もちろん、適した上達、適した安全にもつながるものに。
ということで、あんな感じの、おバカ~に見えるものになったのでしたー。
が、その後のゲームのプレー、すごくいいでしょう?
もうですね、子供たちの伸びる力に驚きまくりです。
ムフフンフンです。
ところでところで、年末年始に、実は私、移動中の電車で、数年前に行った春のスクールの動画を観なおしまして。もともと、「とてもバカみたいなことをやる」と案内した上で開催したものですが、観て、「バ…バカみたい・・・」と思うと同時に、「このスクールすげーΣ( ̄ロ ̄lll)」(自画自賛?)と・・・そして、そこにいた子がその後もスクールでスクスク伸びている様子を見て、保護者の方の心の大きさと子供の伸びる力に改めて驚いていた(動画を観ながら一人で笑ってしまっていた)のでありました。
そんなことも、メニュー作りにちょっと影響したかもしれませんね。
まあ・・・それにしても、本当に、伸びる力ありありのソラッ子。
今年もたくさん伸びそうです。
楽しみですね!
=お知らせ=
ウィンタースクールに参加した一般の子などから、ご入会、ご体験のお申込みが来ています(・∀・)
空きの少ないコース、すでに空きの埋まってしまったコースもありますので、ご体験、ご入会をご希望の方はお早目にお問い合わせ下さい。


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いつ伸びてるの?

昨日のU-9クラス。競争のメニューでは、勝った子が「やったーψ(`∇´)ψ」と喜んでましたが、1・2年生の喜んでいる様子は、運動会の時の、「今の勝負は、赤の勝ち~」「やった~ヽ(´▽`)/」的な喜び方でしたね。ピコピコ飛んじゃったりして。そして、その時のステップが非常に良かったりしてるのです。
U-12でもそれに近いことはあり、メニュー中に使う技術とは違う要素も、実はたくさん身につけています。たくさんのリズム、たくさんの動き、バランス・・・もう、色々。それらを自然に養ってる感じですね、自らが楽しむことで。同じく競争メニューの中で、同じチームの子のすごい上手なシュートを見て、「ほら、見た? 見た?」と私に寄って来た子は、寄りながらすごい体の動き&ステップをしていました。その子も、すごくいいシュートをしているのですが、おそらく、自分ではそのすごさに気づいていない・・・。みんなが、すごいことを当然のようにやっていまーす。もう、面白すぎです。

そうそう、U-12のゲームで。
「そう、人生は一人では歩んでいけないからね~」と4年生の子が言ってました~。なんのこっちゃと思うでしょう? 味方の子がドリブルで困っている時に、そんなことを言っていたのですが・・・まったく・・・。この子はいつも、こんな感じで面白ーくプレーしています。
ちなみに、この場面、ドリブルをしていた子はドリブルキレッキレの冗談はべつに言わないでプレーするタイプの子です。なので、そういう冗談を言う子に対して冷めた目で見てもおかしくないのですが、いえ、ソラッ子なので、そんなことはなく、あたり前のように、それを良さとして見ています。なので、その「人生は・・・」と言ったおちゃらけ君がするドリブルを見て、「うまい!」と小声で言う場面もありました。
おちゃらけ君も、ふざけているわけではないのです。実際、すごくいい動きもしていますし。
他の子も。みんな、それぞれに良さがあり。それらを出しあい、関わり合い・・・。
なので、ここのサッカー、私は見るの大好きです。
ちなみに・・・さっき書いたおちゃらけ君・・・前日のソラ・リーグで、ある子が泣いている時に、心配して、そばにいって、笑わせてあげようとして、面白いことを言っていました。私は遠くで見ていましたが、心配していること、元気にさせてあげたいことがすごく伝わってきました。泣いている子の顔を覗き込むように、顔を見ることができるように、自分の顏を地面につくくらい低くして。泣いている子が、その行為に対して、つい、砂をパッとやってしまって、顔に砂がかかっても、そのおちゃらけ君は何事もなかったかのように立って、砂を冗談を含めて払い、また、元気づける方法を試みる。そんなことをやっていましたよ。
心配して覗き込んだ時に砂をかけられたら、「お前のことを心配しているんだろ!」とか「もう、知らねー!」となってもおかしくないのに、そうならず、心配して、元気づけようとね。
だから、この子は、今は、このプレースタイルでいいんです。全部含めて、この子の良さ。
そして、他の子は、他の子なりの良さで。
こんなことが溢れる場なので、そりゃ、色んなところで、伸びてるのです。心が動くと体も動くので。
すごく小さく見た(狭い視点で見た)→サッカーの技術という部分でも、当然、それに必要な動きのもとをいくつも身につけているので、上達が生まれるのです。
関わり合って、自分たちの力で、どんどん伸びてけー!
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曜日変更・・・の意味は・・・?

とても嬉しいお問い合わせを頂きました!
それは、曜日変更に関するお問い合わせ。なぜ、曜日変更の問合わせが嬉しかったのかというとですね・・・
先日、練習後に、ある子が「ねえ、俺、○曜日に来ていい?」と聞いてきまして。「いいよ」と答えても、「本当にいいの?」と確認をするので、んー? とも思ったのですが、休んだ日の振り替え分でその曜日に来るのかな? と思っていたので、「平気だよー!」と。「来たい」と言っている曜日は空きがあるので、大丈夫です。
そんなことがあったんです、先日。
そしたら、昨日、親御さんからお問い合わせを頂きまして。
どうやら、11月は●曜日ではなく、○曜日に通いたいということのようで。一カ月だけ曜日を変更したいようでした。
ただ、これは、子供がそうしたいみたいで。
さて・・・その、子供が○曜日に来たい理由・・・。
ある子が11月いっぱいしかスクールに来れないのです。だから、その子と一緒に練習したいみたいで。それで、「○曜日に来ていい?」と。
親御さんは、こういう理由で一カ月だけ曜日を変えることができるのか、それを確認するために連絡をくれました。
理由を聞き・・・大歓迎です。嬉しいです、こういうの。
だからかぁ・・・だから、子供が私に聞いてきた時に、なんか重たい感じがあったんだ・・・。
嬉しいですよね、こういう理由で曜日を変えたいだなんて。
そして、この話には、もう一つ、嬉しいことがあるんですよ。
その、ここに来れなくなる子が、「オレ、うまくなったから、○曜日に来てよ」というようなことを言ったようで。
これは、自惚れでも自慢でもありません。適切な自信。自惚れやただの自慢では、その友達には届かなかったでしょう。違う、適切な自信。見ていて、聞いていて、納得でき、心地よいもの。
「オレ、うまくなったから」・・・この言葉、嬉しいです。実際にうまくなっていますから。ただ、この子、「小さな頃からサッカー一筋」ということでスクールに来ているのではありません。スクールに来たのは途中から。そして、サッカー以外の種目をずっと頑張っている子です。
こういう子、ここにはたくさん来ています。それでいいと私は思っています。サッカーが一番でなくても。ただ、伸びる力があることを知ってもらえたら、と思っています。もっと深い思いもありますが、そこは今は書くのをカットで。
そう、伸びる力があることを知ってほしいので、他の種目を一生懸命にやっている子だって、子供なら絶対に伸びるように練習を計画し、行っています。だから、子供らしく参加している子が、動きが良くなって、その結果、もともと行っていた種目の動きが良くなる、成績が良くなるということもとても多くあります。そして、もとの種目に力を入れるようになり、スクールに来れなくなることもあるのですが・・・。これは仕方ないですよね。基本的な動きが良くなるので、そうなっちゃうし、応援しないわけにもいかないし。
ただ、こうして、実際に伸びることで、本人、周囲の子に自覚してほしいんです。伸びる力のあることを。
来れなくなってしまう子・・・本当に伸びてるんです。
そして、ここ数か月の伸び幅は、はい、グイーンの急上昇なんです。
「オレ、うまくなったから」・・・良かった、それがわかってるんだ・・・。
もちろん、残念な部分もありますが、そういう力があることを知ってもらって嬉しいし、そういうことを素直に話せる友達がいることが嬉しいし、そして、こういうこの子のことを大事に思ってくれる子がいることが嬉しく。
ね、嬉しいことだらけでしょう?
ここで子供たちが作っている時間、空間は、そう、本当に、すごいんです。
そんな嬉しいことがあった昨日でしたが・・・ついでにあと一つ。
この「オレ、○曜日に行っていい?」と言った子も、もちろんグイーンと伸びてるんです。
久しぶりにその子と一緒にサッカーをした子が、「すごくうまくなってる!」「なかなか抜けない!」「守備がうまくなった!」「キックがうまくなった!」と練習後に言ってたんですよ。ドリブルは・・・はい、もう数か月前に、同じように「うまくなった!」と言われています。
もう・・・嬉しさだらけでしょう?
ふふん、いいでしょう。さすが、ソラッ子。
あ、来れなくなるという子の理由も・・・すごく自然な、年齢的に合っている考えです。いいと思います。また、「もしかしたら、また戻ってくるかも」と・・・その時はもちろん、大歓迎です。
どんどん、成長していってね、みんな。
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◆プロコーチ歴20年。
1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年 クーバー・コーチングジャパン 指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールa 千葉北スカイランド校スクール責任者
2005年  サッカースクール「ソラ」を立ち上げ(現在に至る)
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マジかよ6年(;゚Д゚)

昨日の練習の合い間にも、6年生のことを褒めちゃいました。

ちーっ、もうちょっとコラーと言える機会も欲しいんですけどねー。でも、あんな感じじゃ褒めないわけにはいかないです。怒られ侍め。今じゃ褒められお殿様ではないか。・・・ま、またそのうち怒られますけどねー。
ところで、昨日のU-12クラス。
おお・・・ヤバいヤバい、すごいぞ、あの1対1は。見た目はわかりにくいかもしれませんが、含まれているものは相当、実際に起きていることは相当すごい。そんな1対1になっていました。ね、みんな、すごくなっているでしょう? 1対1の時に何度も説明しましたが、すごいんですよ。
急にうまくなるわけはなく、昨日のスキルは普段、身につけているのです。普段のあんな、ハチャメチャ感いっぱいの中で身につけているのです。フハハハハなのです。
ーが、その後、コラコラタイムが。
昨日、あそこまで「研ぎ澄まされ状態」が上がった後で、それとはまったく別の気持ち、みんなと離れた気持ちでそこにいたら、間違いなくケガをします。ケガを他の人にさせる可能性もあります。なので、コラ。実際に、その後、伺ったお話で、コラコラ対象だった子の一人はこの頃、ちょくちょくとそういうケガを繰り返しているようで、お家の人もそういった部分をつい先日、注意したとのことでした。そう、そういう部分なんですよね。その瞬間、その空間を感じられるか。肌の感度が上がっているか、気持ちの感度が上がっているか。
そこが、「これは危ないな」になったので、昨日はコラコラです。
昨日のテーマには、実は、これまでの子供たちの成長の流れとこれからの成長の展望と・・・結構ですね、結構な計算からしているんです。スタッフには少し話しましたが。よく、「えー、そこまで考えてたの?」と卒業生から当時の練習のことを驚かれることやスタッフから驚かれることもありますが、わざわざ毎回そこまで説明はしませんが、結構~なことを考えて行っているので。なので、修正ポイントや気をつける部分が出てきたら、バシーンと行きます、はい。
ところでところで、もう十分に書いてしまいましたが、まだ続きが。
昨日のようなコラコラ。みんなの前で誰かが注意されること。ここではそれがあります。もう何度もここで書いてきましたが、それには深い意味があります。他の場で、同じように注意されることがあると思うので、あえて、同じ注意の仕方をしています。
そこに含ませているもの、意図しているものは・・・ここでは書かないでおきますね。
ただ、ここで、そうやってみんなの前で注意されている子がどうなっているか、それはちょっと書きますね。
最初に書いた6年生の子。はい、みんなの前で注意されることを繰り返してきた子です。
その子が自信をなくしてきたか、その子が上達しないできたか、その子が強くならないできたか、その子が優しくならないできたか、その子に仲間が増えないできたか。
答えは全て、ノーです。
今、自信を持ち、大きく上達し、強く、優しく、そして、仲間がいます、増えています、増やしています。それらを昨日も、最初から見せていました。だから、練習の合い間に褒めたんです。あんまり褒めたくないんですよ、本当に。この頃、この子のことを褒めちゃっているので。でも、自分を認め、周りの子のことを認め、さらにそれらを大きくするように努力していたら、褒めない方が不自然なので・・・。それでも、こわれそうになる時はあるので、そういうポイントでは、まだ注意も褒めることも必要なので。でも、本当にそれぐらいの子になっています。
そして、他にも、こういう子はたくさんいます。みんなの前で注意されることがあっても、ここでは、こんな感じになっていく子だらけです。卒業生も、そうでした。
それはなぜか。
昨日もそうですけどね、私がコラコラと猛烈に注意をしても、その、注意された子のことを周りの子がバカにするようなことはありません。注意された子から周りの子が離れることもありません。その子の良さ、その子にもいいところがたくさんあることをわかっているから。だから、みんなの前で注意されても、その子の存在を否定することはありません。
それをみんなで繰り返しています。
私の顔色をうかがって、「コーチが注意したから、あの子とは話すのやめよう」なんてこと、ないですからね。みんな、どちらが大事か、大事なことはどんなことか、わかっています。もちろん、そういう時でもそこに入り込んでいないとそういうことに気づけるようにはなりません。なので、そういう時に、そこに入り込んでいなくて、注意されている子のことを考えていない子に対しては注意していきますけどね。
時間のかかる作業ですが、これを繰り返して行けば、先ほど書いたような空間になります。
ローマは一日にして成らず、ですが、ソラも一日にして成らず。ただ・・・はい、もう時間は十分に流れ、子供たちが大きなものをつくり始めています。
なので、私が超おバカでも、大丈夫。伸びます。
十年くらい前の通信のおまけに、今回書いたようなことに触れることも書いていますが、そう、一日にして成らず、ですが、ここにはもう、何日も時間は流れてきたので。
・・・お・・・おー、ブログ、長っΣ( ̄ロ ̄lll) 
はい、この辺で終わりに~。

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