先週のスクールも

先週のスクールも・・・私的には最高でした。
低学年クラスでは、ある子が落ち込んで動かないでいると、いつの間にか何人かが近寄っていて。
心配している様子、「どうしよう」の様子が何とも言えず、そんな空気がきっと落ち込んでいる子の栄養になるのだろうなと、遠くから眺めていました。
そして、プレーは・・・見ていて、本当に面白いんですよね、あの子たちのゲームは。
止まるに止まれないドリブルがあったり、思った以上に進むことになったドリブルがあったり。
かっこいいプレーも面白いプレーもたくさんあって。
どの子もいいですね。
高学年クラスでも、あの子たちらしい様子がたくさんあって。
厳しく話す場面もありましたが、ちゃんと聞いている子はちょうどいい大きさで受け取るので・・・理解、反省すべき部分は理解、反省しますが、他の部分はそのままです。実際には「そのまま」よりも「いい」のですが。
ちなみに、先週、「ごめん！」と私が本気で誤った子は、コートに入るなり私にボールをぶつけてきました。と言っても弱くですからね。
その子、「1，2，3・・・」と数えながら私にボールを蹴っているのです。
10回ほど私の足にボールをぶつけていたんですけどね、11回目で私がよけると「くそっ、20回連続で当てたかったのに」と言っていました。
そんなに当てる気だったのか(￣▽￣;)
ま、足の形もしっかりと作っていたし、いい練習になってたねと思う私でした。
こんな感じで、毎回色んなことがありますが、とても自然に空間が流れていきます。
あの子たちのあの様子、何度もここに書いていますが、私はいいと思っています。

中学生と高校生・・・野球とバレーボール

子どもがこの前、「コーチに会いたいな」とつぶやいていたらしく、近況の報告をくれました。
この子もとてもとても久しぶり。
好きな野球をとても頑張っているようです！
その頑張り方が、その子らしい。
悔しがり方も、その子らしい。
今話したいこともあるけれど、まあ、それは、またいつか会った時に、必要なら話すとしましょう。
小学生の頃におそらく話している内容ですが、小学生の頭じゃわからなかったかもしれず、ちゃんと理解されていないかもしれないので。
今も頑張っているようなので、自分で気づくかもしれないし、しばらくは様子見でいいでしょうね。
野球かぁ、私はぜんぜんできないので、その子にしっかりと楽しんでもらいましょう。

野球の子の連絡をもらう一週間ほど前には、何年も前に個人レッスンをしていた子の保護者の方からご連絡を頂きました。
昔の写真などを整理していたら、子どもの低学年の頃の懐かしい写真が出てきたということで。
今、その子は高校２年生になり、バレーボールを頑張っているようです。
その子の成長を踏まえ、「当時のコーチに感謝しています」ということでご連絡を頂きました。
その子は小学１、２年生の頃から小学６年生までレッスンをしていました。
保護者の方が付き添うことが難しく、いつも子どもと公園で待ち合わせてレッスンをしていました。
私のレッスンはのんびりペースでありますが、その子が乗り越えた方がいいなということは乗り越えさせたり、挑戦すべきことには挑戦させたりするので、遊んでいるようではありましたが、大変なこともあり、「ちゃんと遊ぶ」という感じでしたね。
全身、全心で遊んでいる時って、子どもっていい感じで挑戦しまくりですからね。
のんびりでしたが、そんな感じのレッスンでした。
そして、レッスンを終了してから５年ほどたち・・・
今、伸び伸びと、でも、挑戦すべきことには挑戦して、気の合う友達もいて・・・通学が大変そうですがそれでも部活を頑張って、そんな高校生活を送っているようです。
バレーボールねぇ、バレーボールもいいですよね。
中学生の頃は５分休みとかに私も軍手を丸めて教室でバレーごっこ（当時の有名選手のマネ）とかをしていました。
バレー、楽しめますように。

卒業生から

卒業生から連絡が来ました。中学生クラスを卒業してから初めての連絡。どうしているかは気になっていました。少し前のスクールでも、中学生クラスのある子と「あいつはどうしてるかな」なんて話していたんですよね。
そうしたら、その子からの連絡がきて。
あ、ええとですね、その子、しっかりと敬語を使っていましたー。
スクール中の子どもの言葉づかいや私の言葉つかいは「キレイ」とは言えないこともあるので(;''∀'')、その影響を心配する方がいるかもしれませんが、みんな、ちゃーんと、こんな感じで育ちますからねー。奥の部分を子どもたちはつかんでいくので、ご安心を。
さて、その子、サッカー部で頑張っているみたいです。そうかそうか。その子にとって、とても良い選択だと思います。これからもさらに伸びるはずなので頑張ってほしいです。
ところでところで、面白いのは・・・
私、先週のスクールのある曜日に、高学年クラスで次のようなことを話しました。
低学年くらいだと、強いボールがぶつかったりするとそれだけで「サッカーやらない！」となる子がいる。
それを「弱い」という人がいるけれど、それは決して弱いわけじゃない。
その時にまだ乗り越えられないこと、乗り越えなくてもいいことを乗り越えられないからといって、弱いということはない。
その段階で挑戦すべきことに挑戦していけば、とても強くなる。
実際にそういう子はたくさんいる。
・・・と、こんなような内容のことを話しました。
先ほどの高校生から連絡が来たのは、こんな話をした日のすぐ後でした。
面白い・・・・。
この高校生の子も、小学生の頃は決して「強い」という子ではありませんでした。
低学年の頃はほわほわしていて、「ぼく、サッカーは別に好きじゃないんだよ」なんてよく言っていました。
高学年になっても、(￣∇￣;)ハッハッハ的なことはたくさんあって。
でも、６年生の途中からグーンと成長して。中学生ではめちゃくちゃ強くなって。その子が中３の時なんて、一番その子が熱くプレーしていましたからね、いつも。
今は、うまさも強さも頭の良さも年代に適したものよりも（その後の年代やその後の段階にふさわしいと思われる質で）早め早めに求められることが多くなりましたが、私はその年代に特有の発達要素というものを大事にしてあげた方がいいなと感じています。
各年代に適したものはやはりあって、もちろん、それは個人差も含めて見る必要があって、そうしたものを含めて、ここはこれで十分、ここは越えておかないといけないぞ・・・というような、そういう見かたが大切だなと思っています。
なので、先週の高学年クラスのある曜日で先ほど書いたような話をしたのですが・・・まさにそれを表している卒業生からの連絡に、「面白いな」なのでした。

高学年クラス

天気の落ち着かない毎日ですね。皆さん、元気にしていますか。
また久しぶりの投稿になってしまいましたぁ。
さてさて・・・スクールの方では・・・
低学年の子たちは相変わらずの面白さで、年齢的にちょっと早いかなと思う注意をするとキョトンとしたりニュアンスだけ飲み込んだり（さすが）、「これはわかるかな？」という話をするとそれを理解してそれに対する言葉を発したり、一つ先の行動をとったり。（この、一つ先くらいの行動で十分です。一つ先か、先じゃないところくらいがちょうどいいんだなと感じています。いくつも先の行動だと中身が空洞になりがちです。）
そうだよねぇの低学年の子たちでした。
嬉しかったことを話してくれたり、嫌だったことを話してくれたりしますが、こちらもなるほどねの低学年っぷりでした。
表情、気持ち、行動・・・なかなかいい感じのバランスだと思っています。
そして、高学年クラスは・・・練習中に子どもたちに話をする必要があることも多いのですが、様子を見た上で、「今、こうなっているよ」と全員に話すと、それを理解し、行動にうつそうとする子がとても多くなっています。
話していることは単純なことですが大切な内容です。（私はそう思っています。）内容なども年齢や段階を考えて話しています。低学年の子たちとは違う話し方、内容ですが、「これはいかんぞ」という時でもギリギリの段階で吸収しています。
このような感じなので、ゲーム中の行動や動きの変化に感心することが多いですね。
この一、二週間は特にそのような変化を見て感心しました。
さすが、高学年の子たちですね。
・・・という部分とは別に、先日の練習でも、低学年の子たち用の柔らかい棒やちょっと変わったボールを見るなり、「今日、これ使うの？」「これ、使っていい？」と聞いてきて、こちらが答える前に使って遊んでしまうような「おいおい(￣▽￣;)感」もたくさんありますが・・・。
成長の仕方を見ると、感じること、やることの幅が広がっている気がしますね。
成長する力があることを見せている子が多いですね。

みんな、それぞれに伸びろ。