つながり

卒業生からの着信アリ。大学生の子。かけ直すと、どうやら進路のことで。
色々と考えたり、悩んだりしているようです。
私はそれでいいと思います。
たくさん考えたり、たくさん悩んだり。
こうしたことは、本当に「これが正解」ということはないと思っています。
アドバイスできる立場ではないので、私からはその子の思っていることや考えを聞いた上で、アドバイスではなく、長くコーチをやってきている上で思っていることや感じていることを話しました。
そして、話を聞きながら、参考になることを知っている「あいつと話せるといいかもしれないな」とも思い、「話したいなら連絡してみるよ」と。
「話したい」ということだったので、（頭に浮かんだ）その卒業生に連絡。
こういう時、ソラの子・・・と言っても成人して立派になっているのですが、卒業生の子たちは「いいですよ」と快諾してくれます。
昨日連絡した子も快諾。しかも、「力になれることがあるなら」と考えてくれて。
みんな、いつもありがとう。
そして、みんな、頑張れ。
ソラはどんなスクールなのか、よく聞かれることがありますが、こうして卒業生から連絡が来ることがちょくちょくあります。
なんか、つながっている・・・。
それも特徴の一つです。

それから、スクールに入会してくれた方、ソラのことを会員さんから教えてもらったそうで。
このように、「いい」と思って頂けて、皆さんからのご紹介で色々な方にソラに来て頂けること、とっても嬉しく、とってもありがたいです。
伸ばします！　です。
この空間に詰まっているものを感じて頂ける皆さんに、この空間にあるものを大事だと思って下さる皆さんに、感謝です。

サッカースクールのソラ　千葉市で開催中（四街道市などからも子どもが通っています♪）
TEL 042-534-3766　

※メールをお送り頂いてから２日しても返信がない場合はお電話にてご連絡下さい。
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※ここ数年、時間的に難しいため、レポートは更新していません。プチレポートのような形でちょっとだけ報告することがありますが、どんなレッスンなのか、ご感想などをよく確認したい場合は、数年前のレポートをご覧頂けるとおわかりになると思います。
＝スクール責任者指導歴＝
◆プロコーチ歴20年以上。
1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年　クーバー・コーチングジャパン　指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールａ　千葉北スカイランド校スクール責任者
2005年  サッカースクール「ソラ」を立ち上げ（現在に至る）
＊Ｊリーグ所属のチームからお話を頂きましたがソラでずっとコーチをしています。

サッカープライベートレッスン（個人レッスン）東京や千葉で喜んでもらえて嬉しいです

サッカーのプライベートレッスン。千葉にスクールはありますが、県外の方は来れないので東京や神奈川、埼玉で個人レッスンをしています。
さて、先日のレッスンでは・・・。
レッスン後、子どもが「またコーチに会いたい！　楽しかった！　と目を輝かせて話して」ということで、保護者の方から「こちらまで大変嬉しくなりました」というお言葉を頂きました。
また、「とっても優しいコーチだった」と家族の方に「熱弁していた」そうで・・・私、「黒帽子・黒マスク・黒ウェア上下」の見た目がとても怪しいコーチなのですが、そのように見てもらえて、感じてもらえて、子どもにも保護者の方にも感謝です。喜んでもらえて、私もとても嬉しいです。
早速、次のレッスンのお申し込みを頂きましたが、ソラのプライベートレッスンは、このように、伸び伸びと伸ばせるようにしたいと思って行っています。
レッスンを受けようかどうしようかと思っている方は参考にして下さいね。（このようなレッスンを希望される方とそうでない方がいると思いますので、参考にして下さい。）

本来、もっと楽しさを知ることができ、もっと伸びることができる子たちが、自分の力をもっと知ることができるように。
私も自分の力を使いたいと思います。

＊継続される方が増えているのでスケジュール調整にお時間を頂くことやご希望の日にレッスンを行うことができないこともあります。レッスンをご希望の方はお早めにご連絡頂く方がよいかもしれません。

個人レッスンについて、①詳しくはこちら　または　②こちら

連絡先　サッカースクールのソラ　TEL 042-534-3766　

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◆レッスンコーチ（ヤマグチ）
プロコーチ歴20年以上。
1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年　クーバー・コーチングジャパン　指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールａ　千葉北スカイランド校スクール責任者
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はっきり表れた！

今日のサッカースクールin千葉北スカイランドは・・・
低学年クラスでとても驚いたことが２つ。具体的に書くと誰のことかわかってしまうので、今回は書けません・・・。
でも、本当に明確に出た成長した様子。
もちろんどの子も伸びていますが、今日のはっきりと表れた様子は本当に驚きでした。
数週間前と全然違うから。
そのはっきりとした成長はただ生まれたものではなくて。
一人の子の成長、動きの変化は、アドバイスしたことに保護者の方がすぐに取り組んでくれたからこそのことで。そこから少しずつ変化が生まれていて、そして、数週間で到達！　でした。
これでしっかりと地に足が着きました。これから自分の力をこれまでの何倍も感じながら成長していくはずです。やりましたね！
もう一人の子の成長、行動の変化もこれまでの時間があったからで。スタッフでチームとしてこれまでに実は色々なことをしてきました。その子を見る時の体の角度、その子との距離などを、状況によって細かく変えて。スタッフで連携を取り、確認をして、微調整を繰り返していました。
誤解しないで下さいね、「私たちがやった！」と言いたいのではありません。ご家族の日ごろの支えがあるからこそ、です。また、ご家族の方の、ここのコーチングへのご理解があるからこそのことです。
それをわかっていながらなぜ前述のようなことを書くかというと、今日現場にいなかったヤマシタコーチは先ほど書いたような、体の角度や距離、言葉のかけ方などを「とても大切なこと」として捉えてくれて、その少しの調整を真剣に何度も繰り返していたからです。
本人的にはちょっとやりにくいようなことでも、子どもを伸ばすため、チームとしてコーチングを行うために大事にしてくれていました。（おそらく、見た目ではわからない部分です。）
そうしたことで少しずつ変化が起き、ここ数週間もその子の変化、流れを確認していた上での今日の変化だったので。

その時、そこでは見えないこと、気づけないことが影響してこのような成果として表れることがあります。
ただ、背景、流れを見てきた者からすると、本当にそこまでの過程があったからこそのことなので。
過程、経過が見過ごされてしまうこともありますが、その大切さは忘れないようにしたいと思います。
そして、その後の高学年クラスは・・・・
よく行ったね、あそこまで、でした。
長くなりすぎるといけないので、あまり書きませんが、よく行ったと思います。
みんな、本当にいい、です。
それから！
先日サッカースクールの無料体験に来て下さった方からご入会のお申し込みを頂きました。子どもの表情を見られていて、また、子どもの気持ちを聞いて、入会して下さりました。
子どもの表情を大切にして頂けること、とても嬉しいです。
これから、楽しみながらどんどん伸びますように。
伸びる子、たくさんいるはずです。
ソラをたくさんの人に知ってもらえますように。

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土台の大切さ

この頃、中学生クラスでは話をする、させる時間が増えています。
増えていますというか、必要性を感じて取り組ませる機会が増えているということです。
予定していたメニューを行うことよりも、そうしたことを行うことが大事である時がよくあります。
中学校の中でも、スポーツ活動の時間でも、じっくりと取り組むことが難しくなっているような部分だからです。
少し脱線します。
先日のサッカー個人レッスン。
その前に他の方のレッスンを受けられていたそうです。そのレッスンの際に聞いたことを「自分の子にはするようにはなってほしくないな」と感じたそうです。私もそうですね。（うまいように思われたり、強いように思われたりしている）反則のうまい仕方みたいなことだったり、危ないプレーだったり。
それで、「そういうことではなくて、子どもがやりたいことを応援したい」という思いでたどりついたのがソラの個人レッスンだったそうです。
そのような部分をできないと「甘い」「弱い」と言われることもありますが、私はそうは思っていません。
優しい子でもうまくなれます。その子らしく続けながら、優しさを大事にしながら、強くなることもできます。
ですが、一般的なスポーツ現場でも、低年齢のうちから、年齢的に合わない、またはその子の段階的に合わない強さを求めらることや、（反則かどうかということではなく）試合を有利に進めるためのプレーを教えられることが増えているので。
個人的にこうしたことを色んな場で覚えてきた子たちをその次の段階で集めてチーム活動を行えば、深いところまでこうした部分を修正することは難しいことは想像できます。
・・・こうしたことを先日も感じ、公園での様々な様子を見てまた色々と思い、そして、昨日のスクール・・・ということでした。
話を戻して、中学生クラスの練習。
少し子どもたちに話をさせた後、どんなことを話したのかを聞いてみました。中３の子たちが言っていたことは、「そうだよね」でした。私も個人的に同感です。言っていたことは「あたり前」のことですが、この10年くらいで、一般的にはとても薄くなってきている部分です。
実際に、その内容に関係のあることをちょうど昨日、私も考えていたところでしたから。
つい先日の個人レッスン時に見た公園の風景のことを少し話しました。（先日に限らず、常に感じていますが。）
中３の子たち、来春には卒業ですが、今の思いを大事に、育っていくことを願っています。

もう一つ。
先日のレッスンでは先ほど書いたような話も聞いたので、昨日、私はスクール前にジダンの本を見ていました。
すると、中１の子からそっと聞いたことは、ジダンのことで私が考えていたことととても関連していて。
先ほどの中３の子のこととは別に少し話をしました。
面白いことに、中１と中３の子の話は、関係ないようで関係があります。
なぜ、そのようなこと（関連）が起こるのか。
やはりそれは、大元の部分だからなのだと思います。

昨日、最も冴えていた中２の子の成長は、そのような土台の部分での成長がいかに大切かということ、また、働きかけで変化するということをよく表していたと思います。

みんな、成長を。

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バッグ

卒業生のイベントに参加した時に作ったバッグです。

仕上げは卒業生に頼んでしまいました。
おかげでいい感じに仕上がりました。

雲よりも太陽よりもサッカーよりも

ある日の空。
太陽と雲。
空は本当に色んな顔を見せますね。
面白かったり、神秘的だったり、しっくり来たり。
サッカースクールのソラも色んな顔になりますよ。
でも、ソラに来ている子たちはもっと色んな顔を見せます。
だって、それでいいから。
その子たちが重なったり、くっついたり、離れたり・・・という様子は空越えです。
大切なのは、サッカーではなく、キミたち一人一人です。
ソラの中で、跳ねろ、跳べ、いろ。

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あたり前って・・・

今日のサッカー個人レッスンは低学年の子たち。
レッスンをした子たちやその保護者の方のお考え、ほっと安心で。
そうですよね、私もそういう考えです　－　でした。
子どものスポーツ界でも多くの場で見落とされている「あたり前」のこと。
その「あたり前」が見落とされる代わりに、クエスチョンのつく「あたり前」があたり前になっているこの頃。
選ぶのは自分・・・というか子どもの場合は最終的には保護者・・・。
なので、今日会った子たちは安心。保護者の方のお考えに感謝です。
良さを失わず、伸びていきますように。
ソラに来ている子たちは、もちろん安心です。

油断はできないけれど、「よし、大丈夫」な子たち

昨日の高学年の子たち。
途中でちょっとまじめな話をしました。本当に心配なことだし、大切だと思えることなので。
その話をあのように聞くことができるのは、「まだまだいけるぞ、この子たちは」でした。
その後に見せていた練習の様子は、自分たちが持っている力を使って作り上げたもの。
力はあるのだから。
ただ、それを使っていなくても気づかない、使っていなくても気にならないという機会や時間が増えているから、そうしたことに対する感度が下がってしまっている可能性はあると思います。
完全に気づかなくなる前に、大事さを理解できるうちに、伝えるべきことを伝えたいと思っています。
そして、ゲームは・・・やっぱりすごくよかったですね。
そりゃ、上機嫌で帰る子もいるはずで。
ただ、もっともっとくっつけたいな、あの子たちを。
どこまで行けるかわかりませんが、行けるところまで行きたいと思います。

居場所、いいばしょ

昨日もサッカースクールの無料体験に来てくれた子がいます。とても楽しそうに参加していましたね。楽しみながらどんどん伸びる時。心と体がたくさん動く時。成長できる場でどんどん伸びて下さいね。
そして、スクールに入ったばかりの子もとても伸び伸びと楽しそう・・・というか楽しみすぎでしたね。言葉を聞けばどれだけ楽しんいるのか、自分を出せているのかがわかります。
楽しみながら実際に上達もしていて、私たちスタッフもとても嬉しいです。
学校が始まったこともあり、９月の一週目は「学校で色々あって」という子も何人かいましたが、スクールに参加して、「イキイキ」している表情を保護者の方も見ることができて安心してもらえたり、参加した子も気持ちが「スッキリ」して、「気持ちが晴れたようだ」というご報告も多数頂いています。
こうして気持ちを良い方向に持っていくために「できるだけソラに来たい」という方も多いので、様々なご報告を聞き、実際にそのような場になっていること、あの子たちがそのような場を作っていることをとても嬉しく思います。
また、昨日もスクール後にスタッフで色々と話し合いましたが、今どき、こうして、このような（人と接する）仕事に対して、今の自分の精一杯で考えるスタッフ、時間と心を使うスタッフがいることも嬉しく思います。年齢的にはまだ若いスタッフたちですが、一生懸命に考え、努力しています。それがすぐにコートの中で目に見える形で出ることはあまりないのですが、それぞれに考え、行動しています。
この場　－　多くの子の、様々な地域の子、様々な年代の子を見ていると、本当に貴重な場だと思います。
存在の相乗効果で、みんなが伸びていきますように。

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学校が始まったので

先日、サッカースクールの無料体験のお申し込みを頂きました。千葉市だけでなく四街道などからも来やすい場所なので、皆さん、ぜひご体験に来て下さいね。
過去にサッカースクールに行ったことがあるけれども辞めてしまった子や他のスポーツをやっている子もぜひ来て下さいね。
他のスポーツをやっている子が来た時でも、「サッカーに引っ張ろう」とかはまったく思っていないのでご安心を。これまでも他のスポーツで悩んでいる子がお知り合いの方から紹介されてソラに来ることが多くありましたし、その子を伸びる状態にしたいだけなので。その子が失ったものを取り戻したいだけなので。「サッカーに」でも「サッカーを」でもなく、「その子を」なので。他のスポーツなどで悩んでいる子がいたら、ソラのことを教えてあげて下さいね。

先ほどの投稿にあるように、他のことが好きでもここに来ていいんです。「サッカーが一番好きじゃなきゃ来ちゃダメ」という雰囲気ではないので。
経験とか技術を越えて子どもって普通はつながることができると私は考えているので。（もともとはそういう力があるでしょうから。）
実際に、それで多くの子が伸びていますので。

※他のスポーツをしている子の保護者の方からすると、普通は「なんでサッカースクールを薦めるのだろう？」と思われるかもしれませんので、そのような時はソラのホームページを教えてあげて下さい。「なんでサッカースクールに・・・」と半信半疑で来ながらも、子どもの様子を見て「なるほど」となったことが多くありますので。

ソラのホームページの「保護者の方の声」

ブログのカテゴリー「評判系＆悩んだら」

↑こちらを教えて頂ければ薦められる理由もわかって頂けると思いますので。

夏休みが終わり、学校が始まりました。
善は急げ、もありますので。
＊＊＊＊＊＊＊＊
今、悩んでいる子、もう少し耐えて。そして、自分でいられる場所を探して。

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気づいて頂けることに感謝です、思って頂けることに感謝です

びっくりするタイミングでとっても嬉しい内容のメールを頂きました。
※個人的なところは「～」などに変えた上で、抜粋し紹介しますね。青い文字が頂いた文です。

「今日見てたら久しぶりに〇〇（←その子が好きなこと）以外でもイキイキ楽しんでるなぁと感じました。
サッカー（をするということを）含めやはり、学校と〇〇と家、〇〇（好きなことで出かける場）以外の居場所があること、
居場所でも、学校の「正解間違いの世界や、比較」ではない、のびのびとそのままでいいんだと伝えてくれ、面白おかしく楽しんでる大人、〇〇コーチ、〇〇先生、子供達、がいてくれる、ここの環境に携われることがとても大きいと思います。
～中略～
〇〇（お子さん）は、～～～という気質があり、先を導いてくれるリスペクトできる大人の存在が必要と感じています。」
とのことでした。
そして、そのようなことからも、ソラの存在を
「なので有り難く改めて感じました。」
と言って下さって。嬉しいです。
子どもの表情を見て感じて頂けたこと、ありがたいです。
そこを見ていないとわかりにくいことでもあります。
ここで子どもたちの関りを作ったり、関わる様子を見たりしていると、とても多くのことに気づくことができます。そのようなことを確認するためにある要素を振りかけたりもします。
多くの可能性を考えた上で、わざと足りない部分を作ったりもします。足りないもの、雑なもの・・・実は、Ａ＋Ｂ、Ａ×Ｂを作るための仕掛け、伏線だったりします。
そのようなものを散りばめた中で起きていること、その時の表情と行動・・・これらを見ると、気をつけなくてはならない変化や多くの大切なことに気づくことができることがあります。
この空間を見て、感じて、ソラの存在を先ほどのように思って頂けること、ありがたく、嬉しいです。
少し前に「“学校じゃん”と卒業生によく言われる」と書きましたが、こうしたことは今は色々な理由から学校では経験することが難しくなってきています。（どこか一か所に責任があるということではありません。）
だからここで大事にしていますが・・・こうした部分は非常に見えにくいことでもあるので、気づいて頂けることに感謝です。
こうした部分を大事にした上で、しっかりとサッカーの技術がついていくようにスクールを行っています。

「どんな習い事でもやはり人なんだなぁと思うのです。いつも未来を見ながらの今の子供達に何が必要か、できるか、懸命に考えてくれて居場所を作ってくれて有難うございます。」

このメールはスクールのあった日の夜に低学年の子の保護者の方から頂いたのですが、この日はスクールが行われる前、高学年の保護者の方から子どもの変化についてのお話も頂きました。
子どもがソラをとても楽しんでいること、ここであったことを喜んでいること、そして、子どもの様子（変化してきている部分）を見て保護者の方が感じていること（嬉しいと思っていること）を教えて下さりました。
その方の感じている今の変化は、年齢・段階に応じた成長の様子がよく表れているものでした。具体的に色々な様子を話して下さったのですが、それらの様子の変化は講習会等でもお話しすることのある各発達要素の成長・発達をよく表しているものでした。
低学年と高学年との違い。（←今、この部分で的確でないスケールを用いられることも多く・・・。）
しっかりと的確な大きさ、質で、必要な数を経験していけば、しっかりと成長するのです。質、量ともに重要ではありますが。
今はそのような機会が様々な場で減っているために成長する要素が成長しないまま次に進んでいくことが増えていますよね・・・。（誤った認識や過剰な反応などもそのような機会が減っている理由の一つだと感じています。）
そのように、自然に、しっかりと成長すべき部分を養うことができるように、
それぞれの子の居場所としての空間を、
ファイトファイトで、作っていきます。

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小学生は面白スタート、中学生も、「スタート」

サッカースクールソラ（千葉北スカイランド）の２学期は昨日からスタート。
低学年のクラスでは、ある「どうなるのかな？」を確かめてみました。
昨日はとても暑かったですね。テレビではまた「炎天下での運動を控えて」と言っていましたが、日陰はとても動きやすくて。
もともと日陰とひなたのバランスを考えて練習する予定だったのですが、それにしてもあまりにも暑いし、とても久しぶりに来る子もいるしで、「そうだ」。
コートの中に入った子たちがボールを蹴ったり、日陰にいったり色々としているところで、子どもたちから離れた場の「超ひなた」に、私、しゃがんでいたんです。
子どもたちの様子も見れるし、ある実験もできるので。
実験はですね、こんだけ暑くて、日陰もたくさんある中で、子どもはどこの何を選ぶのかな・・・と。
そうしたら、しゃがんでいるところにやってきて、私にボールを当てようとして。そこから、しゃがんで普通に話を始めて。かなり暑いんですけどね、そこにしゃがんで話しています。ここにいたら暑いのわかるはずだし、子どもも「暑い」と思っているはずなんですけどね。そこに他の子も、他の子も・・・。
こんなに暑くても、日陰の方に行かないでこんな日なたでただ話すことを選ぶこともあるんだ。しかも、結構長い時間話して。
夏の間に暑さに慣れたということもあるでしょうが、それにしても、なるほど・・・。
暑い中でじっとしゃがんでお話しするだけ。なるほど。
ころ合いを見て動き出す子もいましたが。
その後、練習をスタート。日陰と日なたの量、運動強度を考えながら。
大人が大丈夫だと思う暑さでダメなこともあれば、大人が危険だと思う暑さでも平気なこともあります。体が育つことも強くなることも結構あります。（ここの鍛え方が極端すぎて、それと反対の考えも過剰になってしまっている部分がありますよね・・・。結果、逆に、養うことができる部分を養えていない様子を見ることも増えました。）
その場その場でしっかりと「見る」ことが最も大事なんですね。もちろん、状況的に、しっかりと見ていても気づけないこともあると思いますが。
お伝えしたいのは、情報をただ鵜呑みにして安心しない方がよいということです。

さて、練習の方ですが・・・とてもいい感じでしたね。楽しみ方も動きも。
ゲームなんて、なに？　あの集中力・・・。
・・・ここで私が言っている集中力は一般的なスポーツ現場で「集中！」と言って作る集中力のことではなくて。そういう言葉をかけなくても、相手の攻撃が始まる瞬間、全員がボールを見ていて、それぞれに準備をしている、自然にそこに行っている集中。
その様子、準備の仕方がすごくて（高学年や中学生に求めたい基準）。
・・・と書くととてもピリッとした雰囲気を想像するかもしれませんが、そうではないのです。
私のかけていた言葉は「～～だね」「すごいね」というようなゆったりしたペースのゆったりした言葉がほとんど。
でも、本当に自然に子どもがその時々の状況に反応しようとしていたということです。
サッカー経験もサッカー技術も関係なく、そういう状態になるんですよね。
あんなに楽しそうにしながら。
さすがです、みんな。
昨日のようなサッカーをたくさんできると、実は実はとても上手になります。
とてもすごいぞ、低学年、でした。

続く高学年も面白い様子あり。色々と確認できました。
そして、中学生クラスは、とてもいい状態に行ったと思います。サッカー以外のことで、深いところまで話すこともあります。学校で先生が取り上げたら問題になるかもしれないし、取り上げるにも本当に色々と考えた上で取り上げる必要があるし、でも、そういう話をする必要はあるし、というようなことも話すことがあります。安易にはしませんが。（注：特別な話ではなく、あたり前の話ですが。）
そういう話をできる場、減っているのは確実で。残念ながら、大事だと捉える人の割合（その場に求めることの優先順位の考え方等も）も変わってきていると・・・。
そのために起きている色々なことがあると客観的にも思うので。
だからここでは逆に大事にしているのですが・・・。
他の場でダメージを受けた場合でもここで回復するのは、こうした部分が影響しているのは（保護者の方とのやりとりやお言葉からも）明確なので。だからここに子どもを預けてくれる方もいるくらいなので。

さてさて、中学生クラス・・・あの子たち、さすがです。

サッカースクールのソラ　千葉市で開催中（四街道市などからも子どもが通っています♪）
TEL 042-534-3766　

※メールをお送り頂いてから２日しても返信がない場合はお電話にてご連絡下さい。
ホームページ　http://www.sonoyosade.com
ブログ　　　　http://solasolasola.cocolog-nifty.com/sola/
インスタ　　　@sola_chiba_soccerschool
古いブログ　　http://solasolasola.cocolog-nifty.com/omake

★サッカースクールについて詳しくはこちら　
★個人レッスン・プライベートレッスンについてはこちら
⇒個人レッスン・プライベートレッスン報告はこちら
※ここ数年、時間的に難しいため、レポートは更新していません。プチレポートのような形でちょっとだけ報告することがありますが、どんなレッスンなのか、ご感想などをよく確認したい場合は、数年前のレポートをご覧頂けるとおわかりになると思います。
＝スクール責任者指導歴＝
◆プロコーチ歴20年以上。
1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年　クーバー・コーチングジャパン　指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールａ　千葉北スカイランド校スクール責任者
2005年  サッカースクール「ソラ」を立ち上げ（現在に至る）
＊Ｊリーグ所属のチームからお話を頂きましたがソラでずっとコーチをしています。

明日から新学期スタート

の前に、今日、つくづく、「この夏は卒業生がたくさん来たなぁ」と。少し前に会った子たちは、今日改めて考えたら、もう12～13年前に卒業した子たちじゃないか。（「子」と書いていますがもう立派な大人です。）
笑顔の感じや話す雰囲気・・・変わらないんですよね。だからあまり時間の流れを感じなかったけど、よく考えたら12、3年前の卒業生だ。
移動しながら、そんなことをふと思い、時の流れや色々な変化を考えたりして。

さて、明日から新学期です。
スクールの体験に来てくれる子もいます。
ソラのことをお知り合いの方におすすめして下さった方もいるみたいで、ありがとうございます。
スクールをご紹介頂けること、とても嬉しく、ありがたく思っています。
そして、紹介されて、「じゃあ、行ってみようかな？」と思って来て下さる方にも感謝です。
ソラを紹介してくれる方って、本当に相手の方のことを思ってのことだと思うので、そうして紹介してくれた方の思いも、そうして来てくれる方のことも、どちらも大切にしたいと思います。行動を起こすのって大変なこともあると思うので。

子どもたち、あっという間に育つけど、本当にあっという間に育ってしまうから、その間にしっかりと大切なものを持っていってもらわないと・・・。
自分を認めること、他人を認めること　－　表面上ではなく、しっかりと奥でそれをすることが難しくなっている今、大事なものを持っていってもらわないと。
力があることを、互いに大切な存在だということをわかってもらえるように。

笑いながら、それをしよう。

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