頭よ、頑張れ

ここのところの低学年クラスの子どもたちの様子を見ていて、８月のスクールのイメージが動き始めました！
形式、形態のイメージ。内容についてはもう少し様子を見てから。
内容を考えて、それに合う形で形式を考える方法もあると思いますが、今回は、先に形式・形態の方が大事そうです。
高学年の子たちはもう少し様子を見てから考えた方が良さそうですね。
同時に、７月の室内イベントの内容も、頭の中で考えがピコピコと進んでいます。
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ところで、先日、Ｕ－１２クラスのスクール後、「今日はどうしたの？」と聞くと、「だって、～で～で～で・・・ボクなんか」と言っていたので、「そんな風に誰も思ってないよ」でした。「誰かがそう言った？　ここの子たちがそんな風に思うと思う？」です。
自分の評価を自分でするのは別に悪くないと思うけど、「その評価、違うよ」っていうこともたくさんあります。まわりが自分のことをどう思っているかということも、「キミが思っているようには思っていないよ」ということもよくあります。
それがわかれば、自分に力がよりついたり、自分の存在をより肯定したりしていくことができると思いますが、そうしたことを知ったり覚えたりできる場が少なくては、いくらなんでも難しいですよね。（逆に、誤解した形で覚えていく場は増えている。）
それにそういうことを覚えられる場だと思っていても、実際にはとても極端だったりして。過ぎたるは及ばざるがごとし状態だったり。
本当にもう、関われ、関われって思いますけど、そういうことがちょうどよい形で起こる環境が作られにくくなっているので、ソラ空間でそうしたことを用意することを以前よりも増やす必要が出てきています。
そして、今年度が始まり３か月たちましたが、Ｕ－１２クラスの子たち・・・変化が出てきていると感じます。もちろん個人差がありますが。
プラス方向への変化。いたるところに。よく頑張っているね、みんな。
つけろ、力。
ちなみに、さっき書いた「だって、～で～で」の子は、とっても頑張り屋さんで、とってもいい感じの子。そして、道筋・・・見えました！
ちょっとそれる感じですが、昨日、先ほど書いたように渋滞がすごくて。
車の中でできることをやっていたのですが、ゴムを用意していた時に、結んであるものをほどく必要がありまして。過去に使った時に結んでいたものがいくつかありまして。それをほどくのが大変で。そういえば、何ヶ月か前に、これをほどこうとしたけどあまりにも時間がかかったのでその時はやめた記憶があります。
ですが、今回は時間もあるので、一つずつ、ゆっくりと。
そして、ほどけました、全部。
そして、結び直して、完成。
子どもたちのことも、固まってしまったもの、時間をかけてほどいて、またしっかりと結んでいきたいと思います。
それができれば、「だって」の子はさらに伸びていきます。
楽しみです。やります。