付け足し付け足し

さっきの、「子どもの書いた手紙をこっそり読む」に「賛成」も、もちろん、ケースバイケースという前提はあります。先ほどの方の場合は、書いたものを子どもが絶対に読まないようにしているわけではないし、それに、最後に渡す手紙だから、「どんなことを書いたのだろう」と気になるのは自然なことだとも思いますので。
それに、「私の立場で考えると、必要かもしれない」というのは、本当に、いい意味で驚く「えっ」とは逆の「えっ・・・」も実際にあるからです。
前の投稿で取り上げたケースでは、保護者の方はメッセージカードをとても大切にして下さっていて、その理由はそうしたことをする時間とか思いとかをとても大切に考えて下さっていて（そのようなことにも、頂いたお手紙で触れていたので）。そうしたことへの返事となるような（子どもが書いた）手紙がどんなものなのか（相手に失礼なものになっていないかとか）気になったのだと思います。ただ興味本位で見るというのとはまったく意味が違いますので。
そして、こうした（ただ興味本位で見るのではない）ケースを前提として、私は「見て確認していいケースもあるだろう」と思っていまして。本当に、おそらく、「えっ・・・」となるケース、あると思いますので・・・。

実は２か月くらい前に、ある場所で「いじめをなくす考え」を募集している貼り紙をみました。
その時、私が思ったこと（いじめをなくす方法）は、「手紙を書く経験を小さな頃からたくさんすること」「道徳の時間を増やすこと」でした。ただ、「道徳の時間を増やす」では、今の時代、複雑になりすぎる可能性や様々なことを考慮しすぎて逆に効果がないものになる可能性もあるので、「手紙を書く経験をたくさんすることかな」と考えていました。思いを伝える、思いを伝えてもらう、思いを知る、思いを受け取る・・・こうした経験をたくさん、手紙を書いて行う。心、時間を使って書くので、手紙を書くのって、大変だと思いますが、だからこそ、経験した方がいいと思います。言葉で伝えるのは苦手とか、そういうこともひっくるめて。相手を見ること、自分を見ること。
とても大切な土台の部分を作ることに、大きく大きく影響すると思います。

・・・話がそれましたが、そんな感じで。付け足しでした。

◆サッカースクールのソラ　千葉市で開催中（四街道市などからも子どもが通っています♪）
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＝スクール責任者指導歴＝
◆プロコーチ歴20年以上。
1997年  クーバー・コーチングサッカースクール浦和校 サブマスター
1998年  クーバー・コーチングサッカースクールあざみ野校スクールマスター
1999年  クーバー・コーチングサッカースクール相模原校スクールマスター
2000年  クーバー・コーチングサッカースクール世田谷校スクールマスター
1997〜2002年　クーバー・コーチングジャパン　指導者講習会担当スタッフ
2002年  高木琢也主宰サッカースクール責任者
2003年  サッカースクールａ　千葉北スカイランド校スクール責任者
2005年  サッカースクール「ソラ」を立ち上げ（現在に至る）
＊Ｊリーグ所属のチームからお話を頂きましたがソラでずっとコーチをしています。