夏休みの自由研究

もし、私が先生だったら、ワクワクするだろうなと思います。
どんなことにワクワクするのかといったら、子どもの頭で考えたもの、どんなものが出てくるんだろう？！　っていうワクワク。
今日も、年中さん、年長さんクラスの子たちと話したりしましたが、もう、話すだけですごく楽しくて、面白くて。
へー、こんなことを思うの？　そう思うの？　そんな風な言い方をするの？　そんな表情をするの？　そんなことをするんだ！
そういう一つ一つが、大人の頭じゃないから、出てくるもので、もう、面白い。
そんな、子どもの頭で自由に考えてやっていいよっていうのが自由研究だったら・・・どんなことを考えて、どんな表し方をしてくるんだろう・・・ってワクワクしますよね。
大人が気づかないことや、大人がまったく興味を持たないものに興味を持つかもしれないし、大人が大事だと思わないところをとても気にするかもしれないし。そういうのが楽しいんですよね。新しい発見もあるだろうし。
そういうのがなくて、大人の頭の枠の中での「よく考えたね」も悪いものではないと思いますけど、せっかくの子どもの頭。
それを活かさなかったらもったいない気がしますよねー。
それ（子どもが研究したもの）にどんな価値があるのかなんて、自由研究だったら、大人が決めることではないでしょう？
時間がかかっても、思いつきでも、子どもが考えたものでできるといいですね。
今だったら、先生をしていたとしたら、ワクワクは、どれぐらいできるんだろう。

考える力を、考える力を、考える力を・・・とか言いながら、まさか、奪っていないですよね、考える力を、私たち・・・。
進め、進め、進め・・・とか言いながら、決めていないですよね、ゴールを、私たち・・・。
育て育てと言いながら、育つのを抑えていないですよね、私たち・・・。
機会を与えると良い、機会を与えると良いと言いながら、機会で吸収できるものや本来の目的を大事にしている人のことを否定していないですよね、私たち・・・。
機会が大事、機会が大事と言いながら、たくさんある機会を見落としていないですよね、私たち。
今日もソラではハチャメチャなサッカーで・・・まったくあの子たちは・・・なんてナイスなんだろう。
あー、楽しかった。