サッカースクール、中学生クラス、頭冴え冴え中。次の段階へ

月曜日コース・・・低学年の子たちもとてもよかったし、高学年の子たちもとてもよかったのですが、うーん・・・と悩んで中学生クラスのことを書きますね。
全員、良かったです。
全員良かったですが、最初に驚かせたＡ君のことを書いておきます。
練習メニュー中に、「ボールを他の人と取りかえて」と言った際、一人だけ取りかえられない子がいました。
（タイミングの問題でこうなることもあるので、これは特に問題なしです。）
なので、「じゃあ、練習中に誰かに“取りかえて”と言うか、誰かが声をかけてくれるか、それか、そのままそのボールで練習して」とその子に言いました。周りの子にも聞こえる程度の声で。
で、練習～。
その子から周りの子に声をかける気配がないので、「そのボールのままでやるんだな」と思ったら、その数秒後に、Ａ君に「取りかえよう」と声をかけたので、「おー！」でした。
なぜなら、その子がＡ君に声をかける２，３秒前、Ａ君はボールを止めた時に、１秒くらい、「どうしようかなぁ」という顔をしてたんですよね。
その後、声をかけられているのですが、これはきっと単なる偶然ではないので、Ａ君を呼んで、「さっき、止まってたのは何で？」って聞いたら、「ボールを取りかえよう」と声をかけるかどうか、考えたらしくて。「でも、声はかけなかったけど('◇')ゞ」って。
うん、確かにその時点では、ボールを取りかえたいように見えなかったしね。声はかけにくいね。
でも、その後に声をかけられたわけで。
うわぁ、不思議だ。Ａ君が取りかえようと思っていたことに、その子は気づいていないと思うんですよね。
気づいていたら、それはそれですごすぎなんですけどね（その子の視野的にはＡ君が立ち止まった様子は見えないはずだったから）、気づいていなくてもなぜかそこに声をかけるって・・・偶然のようだけど必然の、こうしたことがたくさんここでは起こるから、本当に面白いんですよね。
（本当に偶然でも、ほんとにすごいので、どちらにしてもすごいんです。）
・・・なのですが、私が「じゃあ、練習中に誰かに“取りかえて”と言うか、誰かが声をかけてくれるか、それか、そのままそのボールで練習して」とその子に言った時に、Ａ君、ちゃんと聞いていましたからね。
他の子へのこうした言葉を、自分にも関係があると捉えて聞いていたところがすごいのです。
私、微妙なトーンで言っているので。
もしかして、この時のＡ君の様子をその子が見ていたら、声をかけるのもわかる気がしますが（見れるとしても数秒の様子だし）、さて、どうなんだろう。
いずれにせよ、声をかけた子もＡ君も、頭が冴えていましたね。
・・・という感じで練習をした後のゲームで、Ａ君はナイスプレーをたくさんしていましたが、その中でも驚いたのは、キック。ゲームの中で、キックのフォームをどんどん覚えています。まだしっかりと覚えてはいないのですが、どんどん良くなっています。キックについてはここまでくるのに時間はかかりましたが、それでも、今、ここまで覚えれば、全然ＯＫです。
（だって、他の材料をこの子はたくさん身につけて持っているから。）
いやぁ、やっぱり冴えている状態は違いますね。
・・・で、その声をかけた側の子は、これまたこれまでの一つ上に行った感じで。
それがはっきりと表れていたのは、後ろにラインがあり、後ろに下がれない、追い詰められた場所でボールを持った場面。相手が２人ボールを取りに来ましたが、突破するまでの様子がとてもいい。
追い詰められた状況で、ボールを数秒動かしていましたが、その間、「わー、どうしよう💦」という要素がまったくなく、「どうやって抜こうか、どうやって突破しようか」しか考えていないように見えました。
こうなると、「声をかけるタイミングもさらに気をつけないと」ですが（余計な声で思考に影響を与えたくないので）、この子もその前の練習の時点から頭がとても冴えていたので、なるほどぉ、です。
他の子もみんなよかったんですけどね、とりあえず、今回はこんな感じで・・・。
いやぁ、すごいな中学生。