グッドグッドな子供の面々

昨日の様子から。

コートに入る前、ある子とある子が

ヾ(￣∇￣=「ねーぇー」　(･`ε･´o「やめろよー」

みたいなことを繰り返していました。

仲良くなりたい、遊びたい・・・そういう気持ちから、ちょっかいを出すというのは自然なことです。が、受け取り方は人それぞれ。これまでの経験や慣れなどもあるでしょう。さらに、今は、こうしたことから始まる関係が減ってきているような気もします。

なので、距離がうまくつかめないことがあります。すると、（発する側は）近くなりたいのにかえって遠くに離れてしまうことも。もちろん、受け取り手から近寄ることもできると思いますが。

・・・そんな感じで、「あ、ちょっと微妙だ」と思う二人がいまして。そして、もうちょっと放っておいたら開きすぎるなぁと思ったので、（手を加えない方がいいこともたくさんあるので、そういう時はだまっていて様子を見ますが）昨日は雨の中、せっかく楽しみに来てくれたのに寂しい思いをさせるのはイヤだったので、とりあえず、「ほらほらー」と「そこまで」にさせちゃいました。

その後のゲームで　―

相手の子が痛がっている場面で、すごく心配そうに「大丈夫？　ごめんね」を繰り返す子。

私が、「もう謝らなくていいよ。ゲームに戻りなよ」と言っても、「だって」と言って、心配で離れられず。ずっと謝っていましたね。

こういうことがあれば、大丈夫で。こういうことの後、さっきの「ちょっかい出しすぎ」の理由を（ちょっかいを出された子に対して）説明すれば、きっとすんなり理解できるはずで。

ただ、この時は、痛がっている子にはもっと違うことを感じてほしかったので私はそのことについては触れませんでしたが。

実は、この時の状況には、まったく質の異なる二つの要素が関係していて、どちらかというと、ここでは触れていないある一つの要素の方が重要で。痛がっていた子がそっちのことに気づくこと、改善に向かうことの方が、重要だったので。だから、私は特に何も言わず。

ただ・・・そう、さっき書いたような様子があったので、いいな、子供たち、なのでした。

いいでしょ？　みんな。

そして、もう一つ。

進級、曜日変更などで、２年間、一緒に練習をすることのなかった二人。

Ｕ－９の時、ある３年生の子が上手で、それに負けないぞと思ってプレーしていた（ちょっと憧れ入り）２年生の子。当時は、その３年生の子がよほどカッコよく見えたのでしょうね。私によく、「○○なら負けねーぞ」「○○はお前より強いぞ」とか言ってました。

でも、３年生の子が４年生になったら、クラスはＵ－９とＵ－１２で別れますから、それぞれが３年生、４年生の時には接点はなし。そして、４年生、５年生になった時には、曜日変更などもあり、会わず。そう、この時、４年生になった子は、年上のその子に「また会える」と思って楽しみにしていた様子があったんです。でも、会えず。その子がいなかったことをちょっと寂しそうにしていましたね。

そして、その４年生の子は、少しずつ他の子と関係を作りはじめて（結構時間がかかりました。でも、ちゃんと、作りました。これはその子にとって大きな成長です！）、４年生の後半からは、色んな面ですごく成長して。さらに、５年生になってからの成長もすごくて。年下の子や初めて来て困っている子に対して「ちょうどいい距離」で関わってあげたり、優しくしてあげたり、もちろん、色んな仲の良い友達も増えて、さっき書いた子とは別の年上の子とすごく楽しそうに、仲良くしていたり（一緒に怒られたり＝それも嬉しそう）。技術も、もちろん、超アップです。

こんな感じになっていたのですが・・・昨日の、その５年生の子のプレー、言葉・・・。

兄ィに会うのを一年前も楽しみにしてたんだよね、良かったねーって思いながら見ていました。

そして、６年生の子がちょっと早めに帰る時、コートの中にいた５年生の子が、「バイバーイ」って何度も言っていて。６年生の子は、もう車に向かって小走りしているし、学校も学年も所属チームも違う子が（他の子よりも少し早く帰る自分に）バイバイを言っているなんて思っていなかったのでしょうね。なかなか気づかなくて。

でも、すごいな、５年生の子。「バイバーイ」が届くまで言ってました。

そんな様子を見て、いいなって、やっぱり思ったのでした。

些細なことのように思われるかもしれませんが、こういうことが大きいんですよね。

どこまで成長力を持ってるの？　（分けてほしい・・・。）

ナイスナイスなソラッ子でした。

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