それぞれの日の６年生

６年生は来月には卒業。技術の成長も心の成長も、もう仕上げに入っていきます。
残り少ない練習。でも、当然、体調やスケジュールなどで参加できないことも出てくるでしょう。
一回一回、さて、どうする？　です。
昨日は６年生の子に怒りました。
以前に話したことをしようとしなかったから。もう前に、ちゃんと時間を取って話し、その後も話してきて、さらに昨日も一度ちゃんと話したことを、最後までやらなかったから。
その日にやらなければ、今度は次の週になってしまう。週に２回来ている子は他の曜日にすぐ来れるけれど、曜日が違えば、雰囲気や歩んできた時間が違います。
同じメンバーで練習できるのは来週。何度も、「また来週」を繰り返せるわけはなく、もうすぐ「来週」なんてなくなります。
さて、どうする？　６年生。
「年齢を考慮してもこれぐらいのことはわかるだろう」と思い、話す時に少しでも抽象的な表現を入れると、子供はその内容を理解できないこともあります。だから、具体的に話してきた部分がたくさんあります。
そして、今までにそれらをやってみせたこともあります。
今までのお前たちを見て、お前たちの心と体でできることしか言っていないぞ。もうわかっているはず。力を出すかどうかだぞ。
昨日言ったことが届くかどうか。

当たり前ですが、存在の掛け合わせで成長してきた彼らは、心の発達部分は周囲の友達との関わり合いが強く影響するので、曜日によってまったく違う雰囲気、成長を見せています。

でも、どの曜日の子も、基本の力は入っているはず。
さて、火曜日６年チーム、どうする？　

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